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【特教快讯】只为更专业-香港马会开奖结果教师专业能力提升高级研修班顺利结业
来源:本站 作者:管理员 发表时间:2018-07-20 03:49:49 点击次数:

西南大学特教高级研修班

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为进一步提高我校教师的专业能力及素养,我校组织70多名教师暑期赴重庆西南大学进行为期6天的进修培训。多位特殊教育领域的大咖为老师们奉上了一场接着一场的精彩讲座。




01


开班仪式



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王曙光校长在开班仪式上首先对西南大学对本次培训班的大力支持表示感谢,本次培训班,西南教育发展研究院根据我校的调研情况,制定了个性化,定制化,针对性很强的课程设计,希望学员们珍惜这次来之不易的培训的机会,好好学习,多与讲师交流。王校长最后向学员们提出了几点要求,一是要注意人身安全和财产安全;二是珍惜机会,认真学习,多问多学;三是分组讨论交流,每天制作一期简报,记录当天的所学所得。



02



专家授课


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赵斌/发展与教育心理学博士,副教授,西南大学特殊教育学院院长

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新时代特教人饿责任与教育使命

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邵智/重庆市第九人民医院主任医师,重庆市儿童孤独症康复治疗中心主任

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医教结合:ASD儿童康复理论与实践

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何华敏/教授、高级心理咨询师、重庆市第2、3届政协委员,重庆文理学院教育学院院长

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度——特殊学校教师心理健康的调试与管理

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廖诗芳/副教授,重庆师范大学教育学院,长期从事发展障碍儿童动作治疗实操及相关研究

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知觉-动作教育理论在特殊儿童教育康复中的应用




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汪安琼/重庆市渝中区培智学校副校长

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培智学校学科教育的组织与实践

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黄永秀/高级讲师,北碚区教师进修学院特殊教育教研员

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基于特校教师专业化发展的校本研修三部曲

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黄娟/重庆市北碚区特殊教育学校教师,长期从事特殊儿童及家长心理健康教育工作

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培智学校心理健康教育工作实践与反思

03


精彩课堂


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04


学员培训心得


01 /知觉—动作教育理论 在特殊儿童教育康复中的应用——之学习小感

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    7月11日上午,重庆师范大学教育科学院廖诗芳副教授为我们讲授了《知觉—动作教育理论在特殊儿童教育康复中的应用》一课。 

    在开始讲授之前,廖诗芳副教授先为我们介绍了动作,动作—知觉,知觉—动作三者之间的循序渐进的发展顺序及具体表现,从而引出特殊儿童知觉—动作教育的训练重点是:开启个体学习的基础通道,建构个体的学习的基础能力。其中,学习的基础通道有七大感官知觉,包括知觉,听觉,触觉,前庭觉,本体觉,嗅觉和味觉。并且廖诗芳副教授指出,这七大感官知觉并不是相互独立无关联的,而是有一个发展顺序的,一定是先完成一项学习,从而更好的发展另一项感官知觉的。另外学习的基础能力主要包括注意力,模仿(记忆),理解(记忆和思维),回应这四项。

     人的发展是由自然人成长为社会人的过程,自然人指的是具备七大感知觉通道和大脑运算加工能力的婴儿,社会人指的是遵守社会规则、具备符合社会要求的行为、掌握人类语言的成人。那么我们特殊教育老师在特殊儿童这一过程中该如何引导呢,这值得我们进一步的思考。

特殊教育教师在教学训练过程中该如何思考呢?廖诗芳副教授为我们列出以下三点思考步骤:

一,首先要理解学生的情绪心理和行为反应,了解他当前的学习重点,站在孩子的角度,适度的配合孩子。

二,做他喜欢的,会做的活动,教授我们想要教授的内容(也就是“各取所需”)。

三,尽量将学习融入到熟悉的生活情境中,让父母和家人成为重要教学人员。

除了以上内容,廖诗芳副教授还简单给我们介绍了学习模式的种类,她推崇教学做合一的教学方法,鼓励和建议我们尝试和学习对特殊儿童进行动态评估,即在课堂上一边上课一边观察学生从而方便我们随时调整康复方法。

廖诗芳副教授的授课深入浅出,通俗易懂,通过风趣幽默的语言方式让我们徜徉在知识的海洋,收获匪浅,最后,借用陶行知先生的一句话,生活即教育,社会即学校,教学做合一。——

朴盛杰、黄文静


02 /  “于细微处润心育”

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     7月9日来自于重庆市北碚区特殊教育学校的黄娟老师为我们做了一场关于培智学校心理健康教育的精彩讲座。黄老师首先为我们介绍了北碚特校多方配合的心理健康建设,紧接着从培智学校学生心理、行为特点及常见问题为我们分析了心理健康教育的必要性,最后黄老师还给我们分享了北碚特校心理工作室的工作形式。黄老师的讲课深入浅出,通俗易懂,一些鲜活丰富的教学案例,不仅引起了老师们的共鸣,也让心理干预的方法看起来更具体更有操作性。听完黄老师的讲座后,老师们如醍醐罐体,收获满满。

 ——杜文海

    


01 /  ——特校教师心理压力的自我调适与管理

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    有这么一句彦语“一根稻草可以压垮一头骆驼”。一根小小的稻草怎么能压垮一头骆驼呢?唯一的解释是:在那根小小的稻草压下之前,骆驼的背上已有很多很多的稻草,那一根小小稻草压下去时,就起到量变到质变的效果。这好比我们正常人与精神病人之间本质没什么区别,最大的区别在于掌控压力的能力这一根小稻草,每个人身上都有许多稻草(各种各样的压力),不要期望我们身上没有稻草,但尽量让自己卸下一些稻草。这就是今天重庆文理学院教学部部长何华敏教授给我们的上课内容“度”,学习如何把控这个“度”,进行自我调适与管理自己的心理压力。        

     何教授以风趣、幽默、通俗易懂的话语并结合日常生活中常见的现象给我们诠释了压力无处不在,无人可免的规律,以及直接了当的指出不能较好自我掌控压力时的:θ绲靡钟糁、自杀,这:Σ唤鼋錾撕α俗约,而且伤害到最爱自己的人---爸爸妈妈,因此学会自我调节,减少压力对我们的负面影响非常重要。         如何辨识自己的心理压力是否过大?何教授指出心理压力过大的主要症状有:长期持续的疲劳、恋床、四肢乏力、腹痛腹泻、记忆力减弱、性功能减退、淋巴结肿大、经常性感冒、无名低热等,即所谓“心理感冒”,表明已进入亚健康状态。

     那么怎样的心理才是健康的?何教授指出中国人的心理健康标准有6个方面:1.情绪稳定,有安全感;2.认识自我,接纳自我;3.自我学习,独立生活;4.人际关系和谐良好;5.角色功能协调统一;6.适应环境,应对挫折。

      有心理压力不可避免也并不可怕。如何调适自己的心理压力呢?何教授指出心理压力调适有三大途径:途径一,借助国家、社会、团体、他人等外部力量消除或减少压力源;途径二,借助自身内。?し⒛谠谇绷,提高自身认知与分析能力,改变自身思维方式,正所谓“人心是肉做的,心理是可变的;改变不了别人,学会改变自己”,"横看成林侧成峰,远近高低各不同”;途径三,借助工具或者活度来调节心理压力。如音乐调节情绪。职业倦怠是教师的职业更年期,要求我们要有新目标、新追求、新花样;要有生活情趣、小资情调、及时释压;要有享受小确幸,处好众关系。

       何教授的讲课生动风趣,我们坐着听课与其说是一种学习,不如说是一种享受,我们受益匪浅。最后以"五度"与大家共勉----高度决定视野(有思想、会想);角度改变观念(看事情不妨换个角度);尺度把握今生(做事注意尺度);大度影响胸怀(大肚能容,但容不等于忍);深度成就品质(要有定力)。希望大家能把握好“度”,在心理压力面前能较好的自我调适与管理,知足常乐,善于自我寻找欢乐。

——陈富容

05


参观交流


01 /  参观陶行知纪念馆

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    当午的重庆,艳阳高照,马路两旁的大树在炽热的骄阳下也低了头,唯有那顽皮的知了在树枝上吱吱地叫个不停。午饭过后,我们老师一行顶着太阳来到了位于重庆市北碚区的陶行知先生纪念馆和育才学校旧址继续践行学习。老师们都全神贯注听导游讲解陶行知先生一生中艰辛的求学经历和伟大的革命故事。可以说,陶行知先生用他的一生推动中国教育事业的改革和发展。他提出了“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”,“小先生制”等的口号与理念,对后来我国教育事业的发展起到莫大的作用。陶行知先生这种不畏辛艰,不怕牺牲,为国奉献的精神深深感动着我们每个人的心。作为现代特教人的一员,我们也应该有不怕困难,勇于创新,刻苦拼搏的精气神。面对我们特殊的学生,我们要拿出百分之百的爱和专业知识,用心上好每节课,用爱教导每位学生,千方百计让他们学到知识,掌握技能,学会做人。或许我们在面对学生,面对生活会有束手无策的时候。我们不要慌张,因为事事不都会是十全十美,生活工作的状态应该为各美其美,美美与共的,接受各种各样的境遇,永不放弃,不懈。?赂,努力地去追求爱和美!

——李:恻/p>

    7月9日我们重庆研学旅行之陶行知纪念馆参观活动,让我感受颇丰。陶老先生创立的生活教育理论,对我们特殊教育也有着极大的影响力。其中,他提出的育才三方针更是让身为特教人的我感想颇多。在此,借由陶先生的三方针我也有了自己的“小方针”。【迷】 根据孩子们自身的特殊习惯,透过特殊环境、用具和方法,我们培养并引导他们建立起良好的行为习惯,不断成长。【悟】 根据孩子们先天的智力,透过专业性的特殊教育,我们培养和指导他们对生活获得更多的了解,对自我人生各方面的关系有更多的认识。【爱】 根据孩子们最纯真善良的爱,透过集体生活,我们培养和引导他们对家人,对同伴,对社会产生更多的爱。这位万世师表的教育思想值得我们每一个教育工作者认真学习、实践,更值得我们把这种教育思想传承和发扬下去。

——谢欣倖


01 /  参观西南大学特殊教育学院

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培训结束后,全体学员在王曙光校长的带领下到西南大学特殊教育学院参观。学院院长赵斌教授为学员详细介绍了学院情况。


06


结业仪式


01 /  最好的风景永远在路上

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      我校2018年暑期教师专业能力提升高级研修班结业典礼在西南大学教育学部7号教学楼举行。结业典礼由西南教育发展研究院周院长主持会议。

      结业典礼上,王曙光校长用四个字“收获满满”概括了本次研修班的感受,其中包括以下三点

第一、本次研修班理论实操收获大,课程安排丰富,课程内容从宏观到微观,既有理论丰富的大咖又有实践经验丰富的管理者;有特教专业的专家,又有前沿医疗系统的学者,可谓是大咖云集。

 第二、本次培训我们领略到了网红城市西南大学的“大”及优美的校园环境,又参观了伟大的人民教育家陶行知先生纪念馆。

第三、培训中我们增进了交流,增进了了解,增进了友谊,增进了部门之间的相互沟通。

最后王校长表示非常感谢西南教育发展研究院的领导及员工的有序组织和贴心安排;感谢各位授课专家学者的传经送宝。同时也感谢各位教职工的付出,并称赞我校教职工在研修学习期间的纪律意识好时间观念强。

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